而面对如此积极主动的易嘉乐，各位任课老师自然也是喜笑颜开。要知道，平日里易嘉乐可是出了名的学霸，每次月考她都能轻轻松松拿下满分。
正因如此，即便她偶尔会在课堂上做些“小动作”，比如看看高年级的书或者小憩片刻，老师们也只能无奈摇头，实在是没什么好说的。毕竟以她的聪明才智，这些课程内容对她而言早已烂熟于心，老师们甚至觉得自己已经没有更多可以传授给她的东西了。
更有甚者，有时老师们在授课过程中不小心出现错误，还得依靠易嘉乐敏锐的洞察力及时指出并加以纠正呢。
这样一来二去，易嘉乐不仅成为了同学们心目中的学习偶像，更是赢得了众多老师的喜爱与赞赏。
……
在学校众多课程之中，有一门别具特色且意义非凡的课程——工农业课。这门课程主要教授农业方面的基础知识，旨在通过系统学习与实践操作相结合的方式，培养学生们正确的劳动观点，并帮助他们逐渐养成良好的劳动习惯。不仅如此，该课程还期望让学生们能够初步掌握一些工农业生产相关的知识以及基本的劳动技能，从而实现既善于动脑思考，又具备实际动手能力的全面发展目标。
值得一提的是，这门工农业课并非高中阶段才开设，而是早在初中时期便已纳入教学体系。其涵盖的主要内容相当广泛，包括但不限于植物栽培、动物饲养、木工技艺、精工制作、电工原理以及无线电技术等多个领域。可以说，它为学生们打开了一扇通向广阔工农业世界的大门，让他们得以一窥其中丰富多彩的奥秘。
对于广大学生而言，上工农业课无疑是一件令人期待和珍视的事情。原因之一在于，上这门课时偶尔还有机会前往其他工厂实地参观学习，亲身感受化工业生产的流程与魅力；而另一个吸引人之处则是，有时候老师会带领同学们走出校园，走进大自然去开展地理考察活动，近距离观察各种植物的生长状况。甚至在某些时候，他们还能够亲自参与种植粮食作物等农事活动，亲身体验农民伯伯辛勤劳作的不易。
然而，美中不足的是，这样一门深受喜爱的课程每周仅有区区两节。尽管时间有限，但每一节工农业课都犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在学生们求知若渴的学习生涯中，散发出耀眼的光芒。
课堂之上，老师所传授的知识无一不是实用至极的干货，并且采取了一种独特而高效的教学方式——直接带领着学生们亲自动手实践操作。
就在今日，赵老师如同变戏法一般地拿出了许多工具摆在众人面前，其中包括锯子、刨子、凿子以及砂纸等等。每一样工具都散发着木质材料特有的香气，仿佛在召唤着同学们去探索它们的奥秘和用途。
随后，赵老师又指挥着班里几位身材高大的男同学前去搬运一些木材回来。这些男同学一个个摩拳擦掌，展现出强大的力量与热情，不一会儿便将一堆堆沉重的木头搬到了操场之上。
就这样，这堂别开生面的课程在宽阔的操场上正式开始了。阳光洒落在同学们充满好奇与期待的面庞上，映射出一片生机勃勃的景象。
赵老师清了清嗓子说道：“之前的那些基础课程，比如怎样查看图纸、绘制图纸之类的内容，各位老师都已经详细讲解过了。那么今天呢，我将会亲自带领大家实际操作一番，告诉你们如何正确使用锯子来切割木材，怎么运用刨子让木头表面变得光滑平整，还有凿子和砂纸该如何发挥作用等一系列技巧。”
紧接着，按照平日里划分好的小组进行学习分配，每个小组都领到了一整套工具。同学们兴奋不已，迫不及待地想要立刻动手尝试。一时间，整个操场上传来了各种工具相互碰撞发出的声响，交织成一曲富有活力的劳动交响乐。
幸好赵老师带他们远离了教室的位置，不然就这个锯木头的声音不得吵着别的班的过来投诉。
赵老师教导着学生们如何手拿工具如何更省力然后如何有技巧的使木头光滑这些……
易嘉乐边听老师的指导边自己手拿笔，再拿尺子在木头上画了个五角星的图案。
易嘉乐扶不稳木头，就让霍生帮自己扶正，然后在大马金刀的一脚踩着木头，一手拿着锯子。
沙沙沙……
一阵声响过后，易嘉乐锯出了自己想要的木头，然后又把锯子给别人，自己就拿着刨子，学着赵老师一样双手拿着刨子用脚压着，自己给刨平整。
由于易嘉乐年纪最小，所以经过他们这一组的人都表示让易嘉乐先用工具。
霍生在易嘉乐旁边，始终不放心，不停的喊着：“团子，注意安全，慢着些。”
“安啦安啦，霍生你快去忙你的吧！我会很小心的。”易嘉乐动作不停，头也不抬的说道。
“要不我先给你弄完，然后我们两人再弄我的行吗？”霍生打着商量，怕易嘉乐不同意。
“嘶～”
“怎么了？我就说让你小心一点！”霍生拉过易嘉乐的手，一看有个小木屑已经插在了团子大手指缝里了。
易嘉乐疼得眼泪汪汪的，又不好意思哭出来。
可给霍生心疼坏了。
“团子，我马上就跟老师说一声，我带你去医院包扎一下吧，这个小木刺插的有点深。”
旁边的几个小组成员也在七嘴八舌地关心着。
“团子，你们去吧！我们几个能行的。”
易嘉乐可怜巴巴的点点头，眼泪在眼眶里要落不落的。