荆州，襄阳城。
兴汉学堂，开学之日。
旭日东升，金色的阳光洒在崭新的学堂屋檐上，琉璃瓦反射着耀眼的光芒。
牌匾上“兴汉学堂”四个大字苍劲有力，仿佛蕴藏着无限的希望。
学堂门前人头攒动，来自各地的学子们怀揣着梦想，聚集于此，他们的脸上洋溢着对知识的渴望和对未来的憧憬。
学堂内，诸葛志站在高台上，俯视着下方黑压压的人群，心中感慨万千。
曾几何时，这里只是一片荒地，如今却已成为荆州的文化中心，人才的摇篮。
他创办学堂的初衷，正在一步步实现。
“诸位学子，欢迎来到兴汉学堂！”诸葛志的声音清朗而有力，传遍了整个学堂，“兴汉学堂，旨在培养治国安邦之才，兴复汉室，造福百姓！”
他的话音刚落，台下便响起雷鸣般的掌声。
学子们激动不已，他们知道，自己即将踏上一条充满挑战和机遇的道路。
招生面试开始，诸葛志并没有采用传统的考试方式，而是别出心裁地设计了一系列考验学子们智慧和能力的题目。
“请问，如何治理一个国家？”诸葛志向一位年轻的学子提问。
那学子略作思考，答道：“以仁治国，以德服人。”
诸葛志微微一笑，“仁德固然重要，但治国之道，并非如此简单。”
他又问另一位学子，“若遇敌军来犯，该如何应对？”
那学子不假思索地回答：“自然是率军迎战，将其击溃！”
诸葛志摇了摇头，“兵者，国之大事，死生之地，不可不察。盲目迎战，并非良策。”
他接连问了几个学子，但都没有得到令他满意的答案。
就在众人以为今日无人能够通过面试之时，一位身材瘦弱，衣着朴素的学子站了出来。
“先生，学生认为……”他顿了顿，眼神中闪烁着智慧的光芒，“治国之道，当以民为本，兴修水利，发展农桑，强国富民……”
诸葛志的目光落在了这位学子身上，嘴角露出一丝不易察觉的笑容。
“你叫什么名字？”
“学生，廖立。”
诸葛志点点头，“好，你留下。”
日落西山，学堂大门缓缓关闭。
诸葛志站在门口，看着远去的学子们，心中充满了希望。
突然，徐庶快步走到诸葛志身边，在他耳边低语了几句。
诸葛志脸色微变，“江东急报？”
凛冽的秋风卷起几片落叶，在兴汉学堂门前打旋。
夕阳的余晖洒在诸葛志身上，为他镀上一层金色的光晕。
他的目光深邃，凝视着远方，仿佛能穿透重重迷雾，洞悉未来。
徐庶的到来打破了这份宁静，他附在诸葛志耳边，急促的语速如同骤雨敲打窗棂：“军师，江东急报！周瑜将军遇伏，生死未卜！”
诸葛志闻言，眉头紧锁，手中羽扇不自觉地紧握。
空气仿佛凝固，周围的喧嚣声也逐渐远去，只剩下风声在耳边呼啸。
他的脑海中浮现出周瑜的身影：意气风发，谈笑间樯橹灰飞烟灭。
如今，他却身陷险境。
“消息来源可靠吗？”诸葛志的声音低沉，带着一丝不易察觉的颤抖。
徐庶神色凝重：“千真万确！消息来自江东的暗探，说是周瑜将军率兵前往柴桑途中，遭遇埋伏，如今情况危急。”
诸葛志闭上眼睛，深吸一口气，再睁开时，眼中已恢复了往日的沉稳。
他沉声道：“备车！我要立刻前往主公处！”
徐庶领命而去，诸葛志转身望向灯火通明的学堂
如今，周瑜遇险，江东局势动荡，这无疑给本就风雨飘摇的蜀汉增添了新的变数。
他心中暗道：“江东，我必去！但在此之前……”
他大步迈入学堂，找到正在整理书籍的廖立，拍了拍他的肩膀：“廖立，随我来！”
廖立诸葛志将他带到一间密室，指着墙上挂着的一幅地图，缓缓说道：“这是江东地图……”
兴汉学堂内，诸葛志负手而立，目光炯炯扫过台下数百名学子。
这些年轻人来自五湖四海，出身各异，有世家子弟锦衣华服，亦有寒门学子粗布麻衣，此刻都屏息凝神，等待着这位名满天下的卧龙先生的最终裁决。
诸葛志不拘一格的招生方式早已传遍荆州，不以出身论英雄，更注重品行潜力，此举引来无数赞誉，也让更多寒门子弟看到了希望。
今日，便是最终的考核。
“诸位，”诸葛志的声音清朗有力，带着一股让人信服的魔力，“今日考核，不考诗书，不论文采。”他顿了顿，目光落在众人脸上，观察着他们的反应，“我欲寻的是，能与我一同兴复汉室，匡扶天下的栋梁之才！”
台下学子们热血沸腾，眼中闪烁着兴奋的光芒。
他们知道，这将是一场与众不同的考核，一场真正考验他们智慧和胆识的挑战。
诸葛志走到一张摆放着残破棋局的桌案前，神情专注而凝重。
棋盘上的黑白棋子散落，格局混乱，仿佛一场激战后的残局。
他缓缓开口：“此乃一残局，诸位可上前观摩，谁能看出其中玄机，便算通过。”
学子们面面相觑，随后纷纷涌上前，仔细端详着棋局。
有人眉头紧锁，苦苦思索；有人低声议论，试图找出破局之法；也有人一脸茫然，不知所措。
诸葛志站在一旁，默默观察着每个人的神情举止。
他看得出，这些年轻人中，有人胸有成竹，有人犹豫不决，也有人故作镇定，掩饰内心的慌乱。
时间一分一秒地流逝，学堂内鸦雀无声，只有偶尔响起的几声低语和棋子碰撞的清脆声响。
诸葛志的目光落在一个衣着朴素的年轻人身上，只见他眉头紧锁，目光始终停留在棋盘上，手指在空中不断比划，似乎在推演着棋局的变化。
“这位学子，”诸葛志走到他身旁，轻声问道，“可有何见解？”
那年轻人抬起头，眼中闪过一丝犹豫，随后深吸一口气，指着棋盘上的一个位置，说道：“先生，学生以为……”
残局之下，气氛凝重。
学子们围拢在棋盘前，目光如炬，试图从这残破的棋局中窥探出一丝玄机。
有人低声私语，交流着自己的见解，有人眉头紧锁，苦思冥想，也有人来回踱步，试图从不同的角度观察棋局。
“此局看似败局已定，”一位身着锦袍的学子率先打破沉默，指着棋盘中央被黑子围困的白子，“白子已无退路，败局已定。”
另一位学子摇头反驳：“未必！白子虽被围困，但外围尚有几枚暗子，若运用得当，或可反败为胜。”
一时间，众说纷纭，学堂内充满了辩论的声音。
诸葛志静静地听着，脸上看不出任何表情，只是偶尔用羽扇轻轻敲击着掌心，似乎在思考着什么。
“诸位所言，皆有道理，”诸葛志的声音再次响起，打断了众人的讨论，“但此局的关键，并非在于胜负，而在于如何破局。”他指着棋盘上一个看似不起眼的位置，“若在此处落子，便可扭转乾坤。”
众人顺着诸葛志的手指看去，皆是一愣。
这个位置看似毫无作用，甚至可能会将己方置于险境。
然而，仔细推敲之后，众人才发现，这步棋看似险招，实则暗藏玄机，可以引蛇出洞，反败为胜。
棋局考验之后，诸葛志又抛出了一个假设性的困境：“假设尔等身处敌营，被敌军重重包围，粮草断绝，援军无望，该如何应对？”
此言一出，学堂内再次陷入沉思。
有人主张拼死一搏，杀出一条血路；有人建议固守待援，等待时机；也有人提出诈降之计，以图逃脱。
诸葛志不置可否，只是静静地听着，观察着每个人的反应。
他想知道，在绝境之中，谁能保持冷静的头脑，做出最合理的判断。
最后，诸葛志讲了一个历史故事，故事中的人物面临着道德困境，需要做出艰难的抉择。
他问学子们，如果是他们，会如何选择。
学子们认真思考，各抒己见。
有人坚持原则，不惜牺牲一切；有人选择妥协，以求保全大局；也有人提出折中的方案，试图找到两全其美的办法。
夜幕降临，学堂内灯火通明。
诸葛志看着面前这些年轻的面孔，心中充满了期待。
这些学子中，或许就隐藏着未来兴复汉室的栋梁之才。
“明日，我会公布最终的录取名单，”诸葛志的声音带着一丝神秘，“希望各位都能有所收获。”
廖立望着诸葛志离去的背影，心中默默地重复着先前残局中那步至关重要的落子位置，一种豁然开朗的感觉涌上心头，却又似乎抓不住关键所在。
“先生……”他欲言又止。