挤兑过女弟子之后，先生对着男弟子说的则是：人家一个女娘都折腾的比你有动静，比一比，丢不丢人。
周澜心说，我家常喜一直都比我这个郎君折腾的好。
先生又不是头一次知道，怎么还拿这事激励他呀。
亏得他心态平衡，不然的话会影响夫妻感情的，也就是先生身边没个人，才敢如此挤兑自家弟子了。
就听先生再次说道：不过话说回来，你那差事，有动静未必是好事，就这样挺好的。
周澜抬头，傻傻的看着自家先生，所以您到底要自家弟子怎么着呀？怎么什么都让您说了。
先生那边，已经迈着步子，略带骄傲的走人了。
看那步伐，就知道对于两个弟子的表现，他老人家还是很满意的，可惜就是性子不怎么讨人喜欢。嘴里总是挑刺。
周澜看着先生的背影就觉得自家媳妇说的对，或许先生身边真的差了个人，你看这性子，越来越别扭了。
其实周澜还有点小遗憾的，那就是没见到媳妇说十亿八亿的模样，也不知道那是什么样的风情。
常乐作为目前唯一在先生眼前的半日制的学生，被先生盯的有点紧迫。
感觉日子过的不如先生盯着姐夫科考的时候轻松，可惜眼下先生身边也没人能帮着他吸引注意力了。
本来她姐作为半个弟子，先生偶尔还关注一下，如今她姐怀孕了，连写字先生都不勉强她姐了，那些书单，更是给了无限延长。
常乐以往还嫉妒过先生放在姐夫身上的心思多呢，如今那是后悔的不要不要的，其实先生就偶尔指点指点他挺好的。
姜常喜就发现自家小弟弟最近有点喜欢学堂的气氛，因为常乐回府的时间越来越踩点了。
姜常喜放在自家亲弟弟身上的心思，从来没有少了过，想要询问常乐，是不是学堂的课业比较多？
先生扫一眼小弟子，轻哼一声。心思都放在小弟子身上之后，先生才了解全面，别管多聪慧，表现多好，到底是孩子，到底还是贪玩的，不是学堂课业多，那是学堂玩伴多。
常乐心虚的很，不敢看先生的，知道他最近心思放在学业上少了一些，讪讪的说道：我以后会早些回府的。
听话听音，姜常喜同周澜都明白了，不是没时间回府。
常喜要开口的，不过周澜笑眯眯的给常喜夹菜，把话头拦住了：今日这个做的好，常喜你尝尝。
话题就这么生生的被打断了。当姐夫的护着小舅子，姜常喜也不能驳了周澜的面子不是。也要给常乐面子。
孩子大了，教育方式就要跟着调整一下。
然后姜常喜就把问题扔给周澜去处理了，她最近肚子长得有点快，吃的也有点多。所以需要用心吃饭。
用过饭人家还很自觉地回内院了，而且带着常乐的，晚归什么的可以不说，可弟弟心理得健康得关注，姐弟不能缺少沟通。
周澜就去先生那边了，人家说的还是关于教育的问题。别人不知道，周澜还是知道，常乐课业有多重的。
常乐距离科考的时间还有很久，读书不需要这样紧迫。自己这般是迫不得已，小舅子的情况不一样，可以读自己喜欢的书，可以有自己的喜好。
先生有点不高兴：你说什么，不好好读书，贪玩，竟然还是我布置的课业多了？有这样的道理吗？
周澜：先生，常乐还小呢，即便是脑子好使，心智早熟，那也是孩子。他应该有自己的喜好。
先生：哼，就是因为脑子好事，心智成熟，有这样好的资质才不该浪费。
周澜：先生，不
能这么说，咱们该引导常乐向学，要吸引他靠近学识，而不是让他畏惧学识，远着学识。
先生想要反驳，想到小弟子都贪玩的不愿意按时回府了，那畏惧的未见的是学识，而是他这个先生。
这个认识让先生有点失落。大弟子这样说，是给他这个先生脸面了。
周澜知道自己说的太过生硬了：先生，这不光是常乐一个人的问题，先生盼着弟子长进总是没有错的，是弟子狂妄，妄议先生教导之法。
跟着说道弟子就是觉得，常乐有先生教导，不该同弟子一样，除了读书一无是处，先生的弟子该是文采斐然，六艺俱佳才对。该是谦谦君子，端方如玉。
先生扫一眼大弟子，说的倒是好听：你是对你那教育事业还没死心，为你家儿郎打基础呢。
六艺，就是劳逸结合吗，心疼小舅子了。
周澜被说中了心事，不过也不怕的，拯救小舅子，那也是认真的：先生，弟子只是想要常乐他们心甘情愿的读书，以往，我同先生读书，常乐从来不会松懈，唯恐学的少，同弟子差的远了。
证明完小舅子向学的决心，还建议道：咱们是不是给常乐找个伴，有个促进学习的作用。
先生瞪一眼大弟子：你当那么好找的吗，你当谁都同你一样有这个作用？
不说其他，大弟子的苦学精神，怕是一般人都不具备的，更何况，还需要有这份脑子呀。
一般般的过来，刺激不了常乐，就怕还让小弟子更加骄傲的。你当聪慧的弟子那么好收的吗？
再说了，你当谁都能在常乐这样的打击下，健康学习，健康成长的吗？
万一别人家的孩子扛不住，受打击了怎么办，做人也不能这么不厚道的。
说起来自家大弟子的心态，能在常乐这样的师弟面前，挥洒自如，撑起来那是真的不一般呀。
周澜品品先生这话，乐陶陶的给先生倒茶：多谢先生夸奖。至少自己真的没有自卑。
先生气的差点翻白眼，夸你，美得你。
周澜：先生，都是弟子的错，人说学海无涯，先生弟子以后再也不敢轻慢学识了，活到老学到老，以后但凡有时间，弟子都会读书的。这样还有一个好处，帮小舅子吸引先生一部分的注意力。
先生扫一眼大弟子，跟我说有什么用，同你家小舅子说去。
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